本文摘要：【编者按】今年的两会，”体育进中考“再度沦为社会热点。只不过，2014年9月10日的《新华日报》，也就“中考体育”的热点问题积极开展过辩论，反对声和批评声针锋相对……亲们，如果你关心学生体质、关心学校体育，不妨想到这篇文章。一何妨让学生自由选择中考改革试点，让中考要不要减少体育项目再度沦为热议焦点。考与不考，是个难题。 与其纠结，不如让学生去自由选择。他们是中考的参与者，更加应当有自由选择的权利。

【编者按】今年的两会，”体育进中考“再度沦为社会热点。只不过，2014年9月10日的《新华日报》，也就“中考体育”的热点问题积极开展过辩论，反对声和批评声针锋相对……亲们，如果你关心学生体质、关心学校体育，不妨想到这篇文章。一何妨让学生自由选择中考改革试点，让中考要不要减少体育项目再度沦为热议焦点。考与不考，是个难题。

与其纠结，不如让学生去自由选择。他们是中考的参与者，更加应当有自由选择的权利。人们赞成体育进中考，理由主要有几点： 体育没物理、化学、生物、地理等文化课最重要；不会减少学生的开销，构成另一种不公平；体育考试无以分析很差操作者；中考无法忍受学生体质上升之轻……那么，让我们来一一分析这些理由否正式成立。体育最重要不最重要？即使是赞成体育进中考的人都会坚称体育的重要性，没身体健康的体魄，一切都是零。

因此，体育和语数外物理生物化学等学科都某种程度最重要，体育也应当沦为新的中考改革方案“3＋X”中的X之一。体育在教育中的地位被忽视，是长期以来应试教育构成的一种种族主义。体育进中考不会会减少学生开销，不会会沦为另一种不公平？如果是必修科目，争议显然不存在。

学生的身体素质、运动天赋千差万别，用同一把尺子量究竟似乎不出科学。至于不会会减少学生开销，这个课题还有待于更进一步的科学检验。不过，如果只是那X分之一，问题就迎刃而解了。

首先，减少体育科目就减少了一种自由选择，并会减少不愿自由选择体育科目的学生的开销；其次，沦为最合适科目，并不拒绝每个人都自由选择体育，而且提升体育成绩也并非想象的那么更容易，就像跑步，并不是人人都能沦为博尔特，这就从两方面保证了公平公正。体育考试能无法分析？体育中考早已在全国各地推展，其操作者方式方法早已规范化，并被社会普遍接纳，中考几乎可以糅合体育中考的模式。接下来就是该录什么项目？这就要看减少体育中考科目的目的是什么。

为什么期望体育沦为新的中考方案中的X分之一，显然目的在于利用中考这根指挥棒，提升青少年的体质。中国青少年的体质早已倒数二十几年倒数上升了，再行不采行强有力的措施，谁来确保“少年强”“中国强劲”？南理工动商研究中心主任王宗平教授讲解，学生体质上升，主要是身体素质上升、体力上升，在各项素质中，耐力素质是关键。对18岁左右的青年人而言，800米、1000米跑完能同时考验耐力和速度。教育部近期公布的《国家学生体质身体健康标准（2014年修改）》，将女生800米、男生1000米作为初中、高中、大学各年级的必测项目，这样就有了政策反对。

这两项测试成绩可以使用仅有电动计时，较为客观，能确保公平公正。因而，女生800米、男生1000米最不利于提升学生体质，也最合适沦为新的中考改革方案中的X分之一。

只不过，利用中考提升学生体质，只是权宜之计。提升学生体质，必须应试教育大环境和整个教育理念的转变，但在这些转变再次发生之前，体育沦为新的中考改革方案“3＋X”中的X分之一，最少未来将会沦为扼制学生体质上升的有效地方法之一。

（孙培栋 林华维）二切莫被中考杀害高考制度在2014年步入了力度仅次于的一次变革。但翻遍整个改革方案，却不知“体育入中考”的内容，在青少年体质倍受注目的今天，这样的结果让不少人深感沮丧。

体育挤身中考，沦为3+X中“X”的补选项，是不少人的心理预期。在他们显然，或许只有这样，才能彻底解决学校不推崇体育锻炼，学生体质大幅上升的问题。

可是，靠中考的指挥棒来主导体育的进程，本质上早已背离了体育教育的实质。毋庸讳言，体育入中考，的确能让学校更加推崇体育。但在当前应试教育占到主导的大环境下，体育入中考的仅次于有可能，难道只不会把学校体育迫上“应试”之路。

预计，我们将很有可能看见孩子们敲了习还无法回家，结伴在操场上乏味地跑完上几圈，跑完了还要彼此交流经验，怎么摆臂、如何操控性，为的，就是谋求把时间再行延长几秒钟。因为老师说道了，“你比别人较少跑完一秒，离北大以备了一步。”这样的场景，怎么会就是我们期望看见的吗？强化学生体质，是反对体育入中考的仅次于理由，但在现行制度下，这样的较好期待却很难构建。

在运动中获得幸福，在阳光下健康成长，是体育的本原。但体育入中考，只不会把原本阳光、身体健康的体育活动变为单调、乏味、无色的应试考核。体育对人格的塑造成将异化为对分数的执着，体育的教育功能、社会功能更加将无从谈起。

体育锻炼和孩子的身体素质最重要，所以体育要入中考。那承传中华文明、修身养性的书法呢？陶冶情操、意蕴悠长的音乐呢？流露出美的熏陶，在艺术海洋里遨游的美术呢？这些无一不最重要，且在当下都没有获得理应的推崇，按“体育入中考”的理论，莫不是这些科目都要入中考？现实吗？靠中考杀害体育，可以毕矣。

强化学生体质的确刻不容缓，但转变体育的弱势地位却并非只有“入中考”这一条路。在很多国家，体育并没“入中考”，但他们的国民体质、全社会对体育的推崇程度，却远好于我国。仔细分析下来，差异就在于顺利判断标准否多元。在内地，能否上一个好大学俨然能要求一个人未来否有出息。

在这样的价值判断体系下，大自然是一切外面中考并转，不管是学校还是家长，都很难不愿让孩子把过多的时间浪费在体育锻炼上。按照这样的判断标准，体育即使入了中考，也只有可能异化为中考工具，将体育变为孩子的毫无意义。只有顺利的判断标准多元了，才能给体育理应的生存空间，才能让孩子确实在阳光下享用运动的幸福。现状是应当改为，但改革的方向不不应是把体育放进中考的牢笼，而应让其寻找更佳的不存在方式。

2015年起，中考将中止体育特长生特分项目。由此可知，准确的改革方向是要让体育跑出应试模式，沦为社会风尚。

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